2016年4月22日，“五一節(jié)”來臨之際，揚(yáng)子石化報(bào)大幅版面刊登《學(xué)習(xí)劉建華嚴(yán)細(xì)實(shí)強(qiáng)三基增效》的專題報(bào)道；作為“三基尖兵”，劉建華是揚(yáng)子石化2016年典型宣傳的重點(diǎn)人物，該公司將推出系列系列報(bào)道，號召職工學(xué)習(xí)劉建華的愛崗敬業(yè)精神。

劉建華是誰，為何職工學(xué)習(xí)的榜樣呢？劉建華，揚(yáng)子石化芳烴廠加氫裂化裝置高級技師。這位駕馭大芳烴的技術(shù)工人，堪稱藍(lán)領(lǐng)專家。他以精湛的技術(shù)連續(xù)多次獲得揚(yáng)子公司競賽第一名和中國石化“加氫裂化”工種金牌第一名；多次發(fā)現(xiàn)并處理裝置突發(fā)事故，他提出的分餾系統(tǒng)過夏的操作方法，年創(chuàng)效180萬元；他培育高徒無數(shù)，參與編寫的《加氫裝置技術(shù)改造及優(yōu)化案例》成為中國石化優(yōu)秀教材。

劉建華先后榮獲過揚(yáng)子公司標(biāo)兵、南京市“知識型工人”、中央企業(yè)“先進(jìn)職工”、江蘇省“勞動模范”、江蘇省“首席技師”和全國“技術(shù)能手”等稱號，享受政府特殊津貼；2011年當(dāng)舉為南京市13屆黨代表，2012年當(dāng)選為六合區(qū)人大代表，同時被授予“中國石化首席技能大師”。2015年，榮獲“全國勞動模范”稱號。

求知：從高中生成長為藍(lán)領(lǐng)專家

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。僅有高中學(xué)歷的劉建華，正是憑著鍥而不舍的求知精神，執(zhí)著求索，10年，成為揚(yáng)子石化芳烴廠全能操作手；20年，成為名冠中國石化的藍(lán)領(lǐng)專家。

1986年寒冬，高中畢業(yè)的劉建華來到揚(yáng)子石化，那時候的芳烴聯(lián)合裝置還停留在設(shè)計(jì)藍(lán)圖上。為了學(xué)習(xí)石化技術(shù)，1987年初，劉建華與大批青工來到上海金山石化中專學(xué)習(xí)。好學(xué)的劉建華就像一塊海綿投入了汪洋大海，如饑似渴地汲取知識。為了掌握晦澀難懂的化工原理、機(jī)械設(shè)備、計(jì)算機(jī)技術(shù)等課程，劉建華一點(diǎn)一點(diǎn)地啃，一點(diǎn)一點(diǎn)地鉆，一年的專業(yè)學(xué)習(xí)讓他打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1988年初，劉建華又來到金陵石化開始了現(xiàn)場實(shí)習(xí)。帶他的師傅是金陵石化加氫裂化裝置的班長周帆，這位百里挑一的技術(shù)骨干，工藝流程、控制參數(shù)、聯(lián)鎖系統(tǒng)都了然于胸，師傅那扎實(shí)精湛的技術(shù)知識、巡查隱患的敏銳判斷力、果斷處理事故的專業(yè)技能，都讓劉建華心悅誠服。他虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真求教，搶著干活，勤學(xué)苦練。兩年的培訓(xùn)，劉建華從一位石化知識的“門外漢”迅速成長為一名操作骨干。

1989年，在裝置開車過程中，美國UOP公司加氫裂化專家拉夫蒂先生成了劉建華心中的偶像。這位技術(shù)精湛、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦先耍群笤谑澜绺鞯亻_過幾十套加氫裂化裝置，雖已年屆七旬，卻是上塔入罐身手敏捷。“有朝一日能夠成為像拉夫蒂那樣的技術(shù)專家”--這個夢想就此在劉建華的心中生根發(fā)芽，此時他年僅21歲。

求知的劉建華一直沒有停止勤奮學(xué)習(xí)和刻苦鉆研的腳步，他先后學(xué)會并掌握了加氫裂化反應(yīng)、分餾、壓縮和脫硫等崗位的操作技能。1996年，經(jīng)考試，劉建華成為芳烴廠全能操作手。1999年，劉建華參加了揚(yáng)子教培中心舉辦的高級工培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)化工、儀表、設(shè)備、分析等專業(yè)知識，并以優(yōu)異成績通過了高級工鑒定。2003年，劉建華被公司選派到齊魯石化培訓(xùn)基地參加技師班學(xué)習(xí)，并取得了技師證書。

在芳烴廠近年來舉行的技術(shù)大比武中，劉建華連續(xù)三年取得第一名的好成績。在2005年和2008年公司職業(yè)技能競賽中，他又連續(xù)兩屆獲得“加氫裂化工種”第一名的好成績。2007年，劉建華以其出色的表現(xiàn)，被推薦參加了集團(tuán)公司舉辦的“加氫裝置操作工技能拔尖人才培訓(xùn)班”，并到法國石油研究院學(xué)習(xí)。從理論到專業(yè)，從工藝到設(shè)備，從裝置防腐到節(jié)能知識，劉建華學(xué)習(xí)到了當(dāng)今世界最先進(jìn)的加氫裂化專業(yè)知識，解開了以往許多困惑。2009年，在集團(tuán)公司“加氫裂化裝置操作工”職業(yè)技能競賽中，劉建華取得了個人第一名，榮獲金獎。從2005年至今，劉建華先后獲得揚(yáng)子石化優(yōu)秀技術(shù)能手、中國石化技術(shù)能手、南京知識型工人、中央企業(yè)技術(shù)能手、中國石化崗位練兵標(biāo)兵、全國技術(shù)能手等稱號；2010年受聘為高級技師，享受政府特殊津貼，2011年獲得江蘇省勞動模范稱號，2015年榮獲全國勞動模范稱號……

“我所掌握的專業(yè)知識，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是在寫論文的時候，常常還要查很多資料。”在諸多榮譽(yù)面前，劉建華依然謙虛謹(jǐn)慎，踏實(shí)勤奮。工休在家時，只要有時間劉建華就潛心學(xué)習(xí)專業(yè)知識，即便是上網(wǎng)，也是為了了解當(dāng)前加氫裂化的前沿技術(shù)。正是這種鍥而不舍的求知精神，讓劉建華從高中生成長為一名藍(lán)領(lǐng)專家。

敬業(yè)：煉就駕馭大芳烴的本領(lǐng)

大海航行靠舵手！在波濤洶涌的海面上,駕馭巨輪,不僅需要高超的技能,還需要敬業(yè)精神。而操控高溫高壓、易燃易爆的石化裝置，無異于在大海中駕馭巨輪。20多年來，愛崗敬業(yè)的劉建華早已練就了“火眼金睛”、“千里耳”、“神探手”，屢次化解裝置隱患，確保了裝置的安穩(wěn)運(yùn)行。不久前，劉建華被芳烴廠評為駕馭大芳烴的優(yōu)秀職工。

今年3月的一天，劉建華在壓縮機(jī)底部巡檢時，忽然聽到高處似乎有輕微的“嘶嘶”聲，高度的責(zé)任心引起了劉建華的警惕，然而在壓縮機(jī)上，劉建華卻一無所獲，聲音好像是從上方的儀表風(fēng)管線傳來。感到不放心的劉建華，專門找來一個移動式平臺，才發(fā)現(xiàn)原來是一根儀表風(fēng)管線由于長時間磨損而穿孔，多虧及時發(fā)現(xiàn)才確保了壓縮機(jī)的安穩(wěn)運(yùn)行。

3月5日夜班，劉建華巡檢時發(fā)現(xiàn)壓縮機(jī)氣缸下面有一滴細(xì)小的油污，心細(xì)的劉建華據(jù)此判斷，可能有重大隱患，他仔細(xì)檢查缸體上螺栓，終于發(fā)現(xiàn)缸體底部一根螺栓已經(jīng)斷裂，及時向車間匯報(bào)，多虧發(fā)現(xiàn)及時才避免了事故發(fā)生。

類似這樣的故事，多不勝數(shù)。長期實(shí)踐中，劉建華積累出了一套行之有效的巡檢操作方法--“看”“聞”“聽”“摸”，通過認(rèn)真觀察，仔細(xì)嗅聞，細(xì)心傾聽，用手去感覺，甚至拿氣密瓶、可燃?xì)鈭?bào)警儀去檢測，徹查隱患，不能放過一絲蛛絲馬跡。

作為班長，劉建華不僅自己這樣做，還把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給班組員工，要求班組每名職工都要盡心盡責(zé)。“班組13名員工，每個人都是一道安全屏障的話，13個人就是13道安全屏障，但只要其中一個人粗心大意，就是裝置的隱患，一旦發(fā)生事故，我們既是第一責(zé)任人，又是第一受害人。巡檢到位了，隱患消除了，裝置穩(wěn)定了，工作也就輕松了。”

不僅是常規(guī)路線的檢查，劉建華還重視高遠(yuǎn)點(diǎn)位置的巡檢，尤其是易腐蝕易泄漏的部位，惡劣天氣下更是如此。在劉建華的帶領(lǐng)下，班組嚴(yán)格做到24小時不間斷巡檢，他所帶領(lǐng)的班組在各項(xiàng)勞動競賽中名列前茅，在公司“扛紅旗掛紅星”勞動競賽中經(jīng)常取得了總分第一的好成績。班組還先后榮獲“南京市文明班組”﹑“江蘇省五一勞動集體獎狀”﹑“南京市百佳創(chuàng)新型班組”﹑“南京市工人先鋒號”、“全國安康杯優(yōu)勝班組”等榮譽(yù)稱號。

育人：把桃李培育成為棟梁

人們常常形容教師是辛勤的園丁，春風(fēng)化雨解疑惑，桃李芬芳滿天下。傳道授業(yè)解惑不唯獨(dú)教師，作為中國石化加氫裂化領(lǐng)域響當(dāng)當(dāng)?shù)乃{(lán)領(lǐng)專家，劉建華帶出的高徒多不勝數(shù)，其帶徒水平享譽(yù)揚(yáng)子。

“主任啊，求您幫個忙，能不能把俺家那孩子放到劉建華那個班組，做劉建華的徒弟。”每年新職工分到車間，都有許多人通過各種渠道，聯(lián)系車間領(lǐng)導(dǎo)，主動要求到劉建華的班組，做劉建華的徒弟。

然而，做劉建華的徒弟卻并不容易，劉建華帶徒非常嚴(yán)格，這一點(diǎn)徒弟徐杰深有感觸。“我出差這段時間呢，你先把裝置的粗流程跑下來，有不懂的，可以請教其他的師傅，我出差回來后就考考你，看你掌握的情況怎么樣？” 2011年，大學(xué)畢業(yè)一來到裝置，劉建華對這位新徒弟就提出了很高的要求，即便是出差在外，也不放過培訓(xùn)考核。徐杰并沒有太在意，然而，師傅出差回來后的第一件事就是現(xiàn)場考試。結(jié)果，徐杰有兩道題答錯了。劉建華并沒有批評徒弟，而是專門帶他到現(xiàn)場去糾正錯誤，并且叮囑徒弟，不能只看書本，要多跑現(xiàn)場。

“這么好的師傅，很多人求之不得，而我卻不珍惜，實(shí)在慚愧！”自此，徐杰開始狠下功夫?qū)W習(xí)技能。在一年后的技術(shù)大比武中，徐杰以優(yōu)異的成績遙遙領(lǐng)先其他徒弟，劉建華和徐杰因此榮獲了芳烴廠 “最佳師徒獎”。

劉建華帶徒還另有秘訣，就是對徒弟的考試無處不在，徒弟咸小丹就感覺到，無論是在操作室，還是在巡檢的路上，師傅的問題總是一個接一個，都是日常操作中可能遇到的棘手難題。

“萬一大泵聯(lián)鎖了，你怎么處理？”

“假如現(xiàn)在加熱爐聯(lián)鎖了，你怎么處理？”

“假如現(xiàn)在這個儀表失靈了，怎么辦？”……

這些突如其來的問題，起初咸小丹有些不知所措，很快就學(xué)會了冷靜分析，沉著應(yīng)對，加上師傅的精心指點(diǎn)，很快讓咸小丹成為加氫裂化的操作骨干，處理突發(fā)事故游刃有余。

“徒弟們學(xué)的好，成為操作能手、技術(shù)骨干、公司棟梁，無論是對社會，對公司，還是對我個人，都受益匪淺。”劉建華的大智慧，讓他意識到自己肩上的重?fù)?dān)。一個人的時間和精力是有限的，要把自己的看家本領(lǐng)奉獻(xiàn)出來，培訓(xùn)更多的人。為此，劉建華結(jié)合自己多年的操作經(jīng)驗(yàn)，編寫出了《加氫裂化裝置標(biāo)準(zhǔn)化操作手冊》，相對于老操作法，新的操作手冊中文字結(jié)合圖片，一目了然，使得職工培訓(xùn)效率大大提高。此外，為了提高培訓(xùn)效果，劉建華還組織拍攝大機(jī)組的切換視頻，制作聯(lián)鎖裝置邏輯圖，開發(fā)加氫裂化仿真軟件，等等，使得枯燥深奧的專業(yè)技術(shù)變得易懂易解。

正是這種孕育桃李的精神，揚(yáng)子石化才人才輩出，讓我們向這位藍(lán)領(lǐng)專家致敬！

（揚(yáng)子石化 陶炎）